百度推广指的是百度在国内首创的一种基于效果付费的网络营销手段，通过简便的网页操作，即可为企业吸引众多潜在客户，显著提高企业的知名度和销售额。 “世间纷繁复杂，百度更懂你的需求”，每天都有超过一亿人次在百度搜索信息，企业一旦在百度注册与产品相关的关键词，便会被主动寻找这些产品的潜在客户所发现。 企业实施百度推广后，便于意向客户查找公司的产品，使全国各地区的有需求客户能在最短的时间内找到公司。无论何时何地，都能找到所需的产品。这对企业的影响力是深远的。若企业不进行搜索推广，就会受到地域和空间的限制，无法让外地的客户方便地找到企业，公司的产品也无法销往全国各个地区。 扩展资料： 百度推广根据企业带来的潜在客户的访问量来计费，企业可以灵活调整网络营销的投入，实现最大回报。只需简单三步，即可带来商业机会： 第一步：企业选择推广关键词，在百度联盟网站发布推广信息； 第二步：潜在客户在百度搜索或浏览百度联盟，点击企业推广信息； 第三步：客户与企业进行联系洽谈，达成交易。 参考资料来源：百度百科-百度推广
如何看待“班级优化大师” App的应用 学生中午不午休，扣分；坐姿不端正，扣分；周一未穿校服，扣分……记者调查发现，一款覆盖3000万学生的教育类App“班级优化大师”在全国部分中小学校得到了广泛应用。 该App记录了学生几乎所有的在校行为，并通过加减分对学生进行排名，公开评比。有些学校的排名结果还与评优评先挂钩。许多家长和学生因此产生了新的焦虑。 利用数字技术推动教育评价改革，是趋势也是方向，为解决长期存在的教育评价难题提供了新的可能性。但在实际应用中，必须避免将教育数字化的道路走偏。 一举一动都被量化评分 “班级优化大师”App在全国中小学广泛使用。据该App的开发运营者提供的信息，“班级优化大师”App自2016年上线以来，截至目前在全国覆盖学生超3000万、教师超380万，教师点评学生的留言约80亿条。 在该App中，老师可以通过电子触摸屏和软件，在上课期间对学生表现进行实时评分，加分项包括“举手回答问题”“积极思考”“按时到校”“集队快静齐”“小组数学（语文）课堂第几名”等，减分项包括“没有完成老师交办任务”“没有登记作业”“周一不穿礼仪服”等。老师给学生加分或减分，学生可以立即看到，并且会通知家长。 许多学校老师明确要求家长使用该App，以便及时了解孩子在校的表现。某小学家长表示，2022年10月，老师明确在班级群中通知：“班级优化大师”的加减分评价，请家长每天查看，及时了解孩子在学校的情况和表现。还有家长反映，今年2月开学后，孩子班主任在群里通知，新学期将使用“班级优化大师”进行班级管理。 记者上网发现，多地家长在互联网社交平台上抱怨、投诉该App：“孩子被分数分成三六九等”“孩子压力还不够大吗？家长焦虑还不够吗？”…… 一位家长将App截图转给泉州市教育局，截图上全是孩子的扣分：追逐打闹扣1分，没交作业扣1分，上课有小动作扣2分，上课走神扣1分，疏于思考扣1分……短短两天，孩子被扣了近10分。他在微博上表示，孩子因此厌学，不想上学，觉得学习无趣。 多名家长向记者抱怨，在App上的评分、排名与加入少先队、三好学生等评优评先挂钩，家长被要求每天查看，孩子非常紧张。有些老师将App加减分累计情况实时向学生公布，让一些减分多的孩子“很受伤自尊”。 一名小学生表示对该App评分排名的不满：“今天在全班同学面前被扣分了，感觉很尴尬，其他同学还会嘲笑我。”还有不少家长表示，孩子一回到家就会问起自己当天被扣分是否让爸妈看到了。有些学生担心自己扣分、排名落后会让老师不高兴。 评价标准不科学 收费遭质疑 华南师范大学教育科学学院教授陈先哲表示，一些学校利用教育App对学生进行所谓的全过程成长记录，并将其与学生的评价档案相结合，看似很科学，但这些做法容易增加学生心理压力和家长教育焦虑，不利于教育发展。 除了对分数、排名不满外，引起家长学生不满的还有评分标准本身。许多家长抱怨，该App评价标准不科学。 有家长反映，因为孩子中午不午休、坐姿不端正被扣分，质疑“这是要把学生管成傻瓜吗”。有些老师是1分、2分地加减，有些老师则10分、20分地加减，打分完全凭主观，没有客观标准可言。 另外，“班级优化大师”这款App还诱导家长付费查看排名。记者登录App发现，家长用户如果不付费，只能看到自己孩子的加减分等简单情况，而支付39.9元年费后，可以看到孩子在班级中超过多少名同学，App还以第一、第二、第三、第四等“梯队”形式展示孩子排名情况。 支付39.9元年费可查看详细排名 有家长质疑，虽然没有接到通知，但老师一通知，家长不敢不用。如果大多数家长交费，App运营企业靠该项业务每年能获得大量收入。 严禁打分排名 加强过程监管和规范 教育部多次强调，禁止学校、教师对学生成绩进行排名，也明确要求教师不得公开学生成绩和排名。2019年教育部等八部门联合发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》明确规定，对要求统一使用的教育App不得向学生及家长收取任何费用，推荐使用的教育App也不得与教学管理行为绑定，不得与学分、成绩和评优挂钩。
教育部再三强调，严禁学校、教师对学生成绩进行排序，同时明确指出教师不得公开展示学生成绩和排名。2019年，教育部等八个部门共同发布的《关于引导规范教育移动互联网应用有序健康发展的意见》进一步明确，对于要求统一使用的教育应用程序不得向学生和家长收取任何费用，推荐使用的教育应用程序也不得与教学管理活动绑定，不得与学分、成绩和评优相联系。
广东省教育部门的相关负责人表示，关于学生情况的搜集和反馈，许多学校因缺乏人力和物力而难以实施，然而部分学校认为在必要时，可以引入教育应用程序。但必须确保不收费、不具强制性、不与成绩、评优相关联。如果班主任在班级家长群中建议家长安装使用与学生情况相关的教育应用程序，且存在诱导收费的行为，显然是违反规定的。
一所使用“班级优化大师”应用程序的学校在接受采访时表示，在接到家长投诉后，已停止使用该应用程序。也有教师透露，自己是因为其他教师的推荐而使用该应用程序，学校尚未制定统一规范。
该应用程序的设计人员表示，“班级优化大师”仅是一个工具，其使用方式由教师决定。有的教师设置了多项加分项，主要用于奖励学生；有的教师设置了多项扣分项，用于管理学生。
目前市场上的教育类应用程序不仅限于“班级优化大师”，其存在的排名问题也较为相似。
中国教育科学研究院的研究员储朝晖认为，基于互联网等技术手段对学生进行管理和评价，目前技术上尚不成熟，程序和规范也尚未完善。在这种情况下，学校在推广使用时必须避免让学生被工具简单操控。
此外，尤其需要警惕相关企业利用漏洞，以科技为名，将商业活动引入课堂。家长们呼吁，监管部门应对中小学校正在使用的教育类应用程序进行全面审查，严禁使用排名类应用程序；加强对教育行政部门和学校推荐使用应用程序的监管；对现有应用程序进入校园的过程进行追溯，对其中可能存在的问题不能宽容。
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